教学故事：歌唱训练成就天才

红玫瑰

教学故事：歌唱训练成就天才

2018年12月01日，在教室上课时，我对初中二年级一班的学生说，在2019年元旦之际，我们将开展一次语文课外活动，举办元旦文艺晚会，在晚会上正确而优美地使用祖国的语言文字。请同学们从今日开始，利用课外时间排练文艺节目，月底上报节目。学生们为此有的喜出望外，跃跃欲试，有的欣喜若狂。

两个星期后，班上的一位女生杨嫚利同学来到我的办公室，对我说：“黄老师，我打算在元旦晚会上表演独唱歌曲《九儿》，请您用钢琴为我伴奏。可以吗？”我对她说：“你应该请音乐老师帮你伴奏。她的钢琴演奏水平比我高呢！”女生说：“音乐老师不喜欢我，对我有陈见和忌妒。”我说：“我对你没有陈见，也不存在是否喜欢。”

下午四点钟，在音乐教室里，杨嫚丽同学练习唱歌，我用钢琴为她伴奏。她唱道：“身边的那片田野啊！手边的枣花香。高粱熟来红满天，九儿我送你去远方。啊！——啊！——”她使用的歌谱是韩红演唱版本，内容简单，第二段由A大调转为B大调。演唱速度为每分钟60拍。她的歌声优美动听，感情深挚，节奏混乱，音准勉强，切分音的节奏时值唱得不准。我要求她使用独唱改编版本的歌谱，她表示同意。独唱版本的歌谱为降B大调，第二段转调为C大调。她说：“这个歌谱中的几句歌词，我不会唱，请你教我唱吧！”这个女生聪明伶俐，接受能力强，她很快掌握了我所指点过的乐句的演唱要领，她把切分音的时值也唱准确了。独唱改编版本的歌曲《九儿》增加了下列歌词：“高粱熟了红满天，九儿我送你去远方。茫茫青纱帐，千里红高粱。敌人胆敢来侵犯，定把他消灭光。啊！——”我们教师的工作目的其实很简单，绽放学生的优点，纠正学生的错误。

在第二次排练的时候，我教导唱歌的女生按照以下要求唱歌：1、面对话筒和话筒架，手不拿话筒；2、背唱歌词，眼睛看着观众唱歌；女生认为，自己比较习惯手拿话筒唱歌。当不拿话筒唱歌的时候，觉得右手很不自然，不知道如何摆放右手。我对她说：“当你在演唱过程中觉得右手不自然或紧张的时候，就紧握拳头，然后再放松右手。”

这个女生的歌声比较单调，声音没有韵味。我教导她在唱歌中运用以下演唱技巧：1、气声唱法，能够产生亲切、优美、深情的感染力量。在呼气的时候，让气息明显地暴露出来，达到渲染情绪的作用。2、哭腔的运用；3、叹音的运用。4、颤音的运用；5、装饰音的运用。我逐句地教她唱歌，让她领会并在演唱中掌握以上技巧，共教唱两遍。陪伴她来排练唱歌的刘海芳同学对我说：“黄老师，您不仅会弹琴，还会唱歌。而且您的歌声好好听啊！很有感情啊！”我对她说：“男人唱歌有啥好，情人眼里出西施。女人才是唱歌的天才。你们要把自己的天才展示出来，需要辛勤地劳动和系统的训练。”

12月31日晚上，八年级一班的学生在大教室里隆重举行喜迎2019年元旦文艺晚会。主题为：“唱响新时代，美丽中国行。”节目共计26个。在晚会上，杨嫚丽在钢琴伴奏下演唱歌曲《九儿》。同学们认为她的歌声最动听，像明星一样，她具有令人羡慕的音乐天才。

                                                （阳岭先生写作于2019年1月12日）